Fecha: 13 de mayo
Grupo: 1.º y 2.º de Primaria – 4 alumnos inmigrantes

Fecha: 13 de mayo
Grupo: 1.º y 2.º de Primaria – 4 alumnos inmigrantes

¡Hola a todos/as!

En esta sesión realizamos una actividad manipulativa orientada a trabajar la comprensión lectora literal. A través de tarjetas con descripciones breves, el alumnado debía identificar a qué monstruo hacía referencia cada una, eligiendo entre varias imágenes dispuestas sobre la mesa.

Objetivos de la sesión:

• Reforzar la comprensión lectora literal mediante frases simples.

• Estimular la atención auditiva y visual.

• Desarrollar la expresión oral y la argumentación básica.

• Fomentar el trabajo cooperativo desde una dinámica lúdica.

Desarrollo de la sesión:

Se colocaron sobre la mesa varias tarjetas con ilustraciones de monstruos, cada uno con características distintas (colores, número de ojos, expresión facial, etc.). A los alumnos se les entregó un pequeño mazo de tarjetas con descripciones escritas.

Por turnos, cada alumno leía una descripción en voz alta (“Tiene dos ojos y es verde”, “Está enfadado y tiene una sola pierna”), mientras los demás escuchaban atentamente y buscaban la imagen del monstruo correspondiente.

La dinámica fue muy participativa, ya que todos los alumnos estaban implicados constantemente: leyendo, escuchando, comparando detalles visuales y justificando sus elecciones.

Evaluación de la sesión:

• Buena comprensión general de las descripciones.

• Dificultades ocasionales con vocabulario como “enfadado”, “cuernos” o “triste”.

• Se observaron mejoras en la fluidez lectora y en la expresión oral espontánea.

• La actividad favoreció la autonomía y la escucha activa.

Instrumentos utilizados:

• Tarjetas de descripciones escritas.

• Tarjetas con ilustraciones de monstruos.

• Observación directa.

• Justificación oral individual tras cada elección.

Reflexión personal:

Esta actividad fue especialmente motivadora por su componente lúdico y manipulativo. Me permitió evaluar de forma muy natural la comprensión lectora, la capacidad de escucha y la expresión oral. Además, fomentó la cooperación y el respeto por los turnos, lo cual contribuyó a crear un clima de trabajo muy positivo. Sin duda, una de las sesiones más completas y significativas del proyecto.