Fecha: 6 de mayo
Grupo: 1.º y 2.º de Primaria – 4 alumnos inmigrantes
Título del taller: “¡Tachamos sílabas!”

¡Hola a todos/as!

En esta cuarta sesión trabajamos la conciencia silábica mediante una actividad manipulativa con tarjetas visuales diseñadas específicamente para este fin. El objetivo era identificar sílabas dentro de palabras conocidas y tachar aquella que se indicaba en cada flashcard.

Objetivos de la sesión:

• Reforzar la conciencia silábica en palabras conocidas.

• Asociar imagen, palabra oral y estructura silábica.

• Mejorar la atención auditiva y visual.

• Favorecer el reconocimiento fonológico dentro del vocabulario funcional.

Desarrollo de la sesión:

Cada alumno recibió varias tarjetas ilustradas. En cada una aparecía un dibujo (por ejemplo, coche, guitarra, helado…) y la instrucción: “Tacha la sílaba…”. El reto era identificar en voz alta la palabra completa, separar sus sílabas mentalmente y tachar la sílaba indicada entre las casillas.

Se trabajó de forma individual y en pequeño grupo. Algunos alumnos verbalizaban las sílabas para ayudarse (“co-che”, “gui-tar-ra”, “he-la-do”), mientras otros necesitaban apoyo visual o verbal. Utilizamos el conteo de palmas como recurso adicional.

Evaluación de la sesión:

• Buena comprensión global de la tarea.

• Detección precisa de sílabas iniciales; más dificultad con sílabas medias.

• Mejora significativa en la segmentación oral con apoyo visual.

• Algunos alumnos necesitaron más acompañamiento en palabras con sílabas trabadas o largas.

Instrumentos utilizados:

• Observación directa.

• Revisión de cada tarjeta completada.

Reflexión personal:

Esta actividad ha sido muy útil para consolidar el trabajo iniciado en sesiones anteriores en torno a la conciencia fonológica. Las tarjetas resultaron motivadoras y fáciles de comprender, incluso para los alumnos con mayor dificultad. Me ha permitido observar con claridad el nivel de cada uno en la segmentación oral y adaptar futuras propuestas en consecuencia.